Con realidad virtual se incentivan procesos de aprendizaje de estudiantes DIMA

Desde el año pasado la carrera T. U. en Proyectos de Ingeniería viene aplicando nuevas herramientas de apoyo para ayudar al proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Según estudios recientes, la realidad virtual es una tecnología cada vez más utilizada como recurso educativo porque tiene ventajas en el desarrollo curricular, beneficiando a los estudiantes en aspectos como la motivación, autoaprendizaje, creatividad y colaboración. Se ha convertido en una herramienta importante en los procesos de formación, pues permite crear experiencias de aprendizaje interactivas e inmersivas que mejoran la comprensión y retención de los conceptos, donde los estudiantes pueden visualizar elementos virtuales que se superponen a la realidad, lo que les permite explorar y aprender de una manera más efectiva.

En esta línea, la carrera T.U. en Proyectos de Ingeniería, comenzó a aplicar la metodología de ingeniería inversa en la asignatura “Proyectos Estructurales” para el diseño y análisis de esfuerzos de estructuras en conjunto con participación de la empresa SYNTEC ING.

El profesor del Departamento de Diseño y Manufactura (DIMA) y jefe de carrera de T. U. en Proyectos de Ingeniería, Carlos Antillanca, explica que en esta ocasión la realidad virtual “ha resultado ser un aporte significativo e innovador para los estudiantes. Esto nace con la intención de motivar e innovar en el aula, a través de la asignatura de Mecánica Aplicada, estamos utilizando la realidad virtual como recurso educativo para incentivar y mejorar el resultado de aprendizaje de los estudiantes. Esta actividad se realizó con los estudiantes de segundo año de dicha asignatura, utilizando un set de lentes de realidad virtual que dispone el Departamento, mediante mi supervisión y el apoyo técnico de Javier Tapia, apoyo docente del DIMA”.

La actividad en el laboratorio, usando los Oculus Quest II (dispositivo o soporte de tecnología avanzada), permitió aplicar la realidad virtual en la asignatura. Los estudiantes con estos dispositivos realizaron el proceso completo de modelación y diseño de una pieza simple (geometría, condiciones de contorno, enmallado, aplicación del material y carga), para posteriormente efectuar el análisis de esfuerzos y desplazamientos de la figura modelada en forma virtual usando la realidad virtual con un software CAD-CAE disponible en la plataforma de la Universidad.

Por: Paulina Arancibia, Periodista Dirección General de Comunicaiones.