El desafío está dirigido a estudiantes de terceros y cuartos medios de establecimientos de la región, quienes debieron construir prototipos de vehículos de exploración espacial.
Novedosos e innovadores proyectos fueron presentados en la convocatoria del “Desafío Tecnológico DIMA 2024″ que, en su tercera versión, atrajo a estudiantes de diversos establecimientos de enseñanza media de la región de Valparaíso, quienes representaron a sus respectivos establecimientos en una competencia que desafió sus habilidades de diseño, fabricación y conocimientos en tecnología para construir prototipos de vehículos de exploración espacial.
La actividad se llevó a cabo en dependencias del Departamento de Diseño y Manufactura de la USM, donde los equipos construyeron y compitieron con sus vehículos dentro de un contexto STEM. Los estudiantes utilizaron distintos materiales entregados por la organización, además de kits arduino para el control inalámbrico del vehículo mediante una aplicación móvil.
Los ganadores del Primer Lugar del Desafío Tecnológico DIMA 2024 fueron premiados con una máquina de videojuegos Arcade además de diversos insumos tecnológicos para los participantes sus respectivos establecimientos educacionales, como reconocimiento para que sigan forjando su interés y curiosidad en los ámbitos de la tecnología, el diseño y la innovación.
En esta oportunidad, el equipo ganador fue la Escuela Industrial de San Antonio, compuesto por los estudiantes Javier Farias, Jazmín Rubio, José Arenas y Fabian Garrido, junto a su profesor Sr. Eduardo Meléndez .
Los colegios participantes fueron: Liceo Técnico Manheim de Quilpué, Liceo José Cortés Brown de Recreo, Escuela Industrial Guillermo Richard Cuevas de San Felipe, Liceo Politécnico de Quintero y Colegio Don Orione de Quintero, Liceo Juana Ross de Edwards de Valparaíso y Escuela Industrial de San Antonio.
Actividades como estas pretenden fomentar el acercamiento de nuestro Departamento con colegios y liceos, propiciando y fortaleciendo la vinculación con el quehacer departamental.
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